Tercer año. Lecturas

12.12.11

Exámenes pendientes

PRÓXIMOS EXÁMENES PENDIENTES:

27 DE DICIEMBRE 8 Hs.

PROGRAMA

EJERCICIOS

LECTURAS

24.7.11

Los géneros literarios

Los Géneros Literarios-Revisión de conceptos.

Si tienen que rendir el examen pendiente de 2do. año, les recordamos el día y horario del mismo:

Martes 2 de agosto a las 7,45 Hs. para todos los turnos.

Les pasamos algunos ejercicios que podés hacer para practicar.

Pueden enviar los ejercicios resueltos para ser corregidos o consultar dudas a

comunicacionyexpresion@yahoo.com.ar

Busquen dentro del blog las lecturas que tienen que preparar para el examen oral.

27.3.11

Lecturas

Novelas:
El juramento de los centenera de Lydia Carreras de Sosa

¿Quién conoce a Greta Garbo? de Norma Huidobro.

El enigma de París de Pablo De Santis

Graffiti Ninja de Aguirre -González.

21.2.11

Recuperación-Febrero/Marzo.

La guía con actividades para el recuperatorio de Febrero/Marzo

GUÌA DE TERCERO-RECUPERATORIO.

4.8.08

Leemos...

La metamorfosis

Franz Kafka.

Trabajo práctico

a) El proceso de metamorfosis:
A diferencia de las fábulas en las que los animales se comportan, hablan y sienten como personas, en La Metamorfosis la persona de Gregor se ha transformao en un insecto y esta transformación pasa por diferentes etapas. Si bien su cuerpo es desde comienzo el de un bicho, sufre una progresiva animalización en su comportamiento. Así, en un principio, conserva los hábitos de su anterior vida humana: después del despertar intenta volver a dormirse para olvidar lo que ha ocurrido, pero le es absolutamente imposible, ya que tiene la costumbre de dormir sobre el costado derecho y en su estado actual le es sumamente difícil adoptar esa posición.

Indiquen algunos pasos señalados en el texto del avance de la metamorfosis
Señalen qué rasgos humanos conserva Gregor hasta el final y en qué situaciones se manifiestan.
¿Hay algún elemento en que se pueda observar una ambivalencia entre el sentimiento animal y humano de Gregor?

b) El punto de vista.

Señalen cuál es el tipo de narrador que cuenta La Metamorfosis.
¿Qué pasaría si el narrador adoptara, por ejemplo, el punto de vista de la hermana de Gregor? ¿Cómo cambiaría entonces el relato, de qué cosas no nos enteraríamos nunca, qué efecto distinto produciría en el lector la transformación monstruosa de Gregor?
Elijan una fragmento del texto y reescribanlo adoptando un punto de vista diferente del elegido por el narrador.

c) Nosotros y los otros.

No solamente Gregor vive una metamorfosis, ésta provoca una transformación de todos los miembros de la familia y de las relaciones afectivas y de poder entre ellos, y de ellos con el mundo exterior.

Describan brevemente las relaciones de poder que había en la casa antes de la metamorfosis y cómo se redistribuyen a partir de ésta.
Señalen cómo varía el comportamiento de cada uno de los personajes.
¿Qué cambios se producen en el funcionamiento doméstico?
El padreaparece como el que detenta el poder de la casa, sin embargo, también él es un súbdito sumiso de otros, ¿quiénes están bajo su tutela? ¿A quiénes se somete él y de qué modo? ¿Qué figura de Padre se compone a partir de esta comprobación?

d) La ( in) comunicación

El tema de la comunicación, sus ruidos, sus posibilidades e imposibilidades aparece en La Metamorfosis. Las palabras de Gregor, su manera de hablar, se han vuelto extrañas para los otros. Él habla pero los demás escuchan "una voz de animal", chillidos incomprensibles. Señalen dos fragmentos que ejemplifiquen lo dicho.

18.2.08

Actividades de recuperación y apoyo

Para todos los chicos que deban recuperar la materia en el período de febrero, vayan al link de la imagen y encontrarán la guía de actividades que desarrollaremos en ese período.

¡Suerte!

28.10.07

Julio Cortázar lee sus textos.

21.10.07

Programa para asignatura pendiente

Adaptación curricular:

a) Instancia escrita:

Coherencia y cohesión.
Análisis sintáctico de la oración compuesta y compleja. Proposiciones coordinadas y subordinadas.
Oraciones impersonales. Oraciones de voz pasiva con “se”.
Estilo directo e indirecto de la lengua.
Verbos irregulares.
Ejercicio de escritura: el texto argumentativo.

a) Instancia oral: el alumno expondrá el contenido de las lecturas que se sugieren en este programa y resolverá saberes pertinentes a:

Datos del autor
Trama discursiva.
Tema.
Argumento.
Personajes.
El tiempo y el espacio en la narración.
Texto y paratexto.
Nociones de versificación.
Elementos del discurso teatral.

Bibliografía:

Textos narrativos:

I. Cuentos:

Mujica Láinez, Manuel La galera.
Fontanarrosa, Roberto Clara Dezcurra, maestras argentinas.
Borges, Jorge Luis Emma Zunz.
Arlt, Roberto La luna Roja.
Cortázar, Julio Circe.

I. Novelas (una a elección)

Orwell, George Rebelión en la granja.
Kafka, Franz La metamorfosis.

Textos líricos o poéticos:

García Lorca, Federico “Prendimiento de Antoñito, el camborio”
Benedetti, Mario “currículo”
Benedetti, Mario “El sur también existe”
Storni, Alfonsina “La caricia perdida”
Parra, Nicanor “Solo de piano”
Girondo, Oliverio “Apunte Callejero”

Textos dramáticos (uno a elección)

Mauricio, Julio Datos personales.
Dragún, Osvaldo, Los de la mesa 10.

3.8.07

Programa de Lengua y literatura

CICLO BÁSICO
Área de Comunicación y Expresión.
3er. Año.

PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA.
2007.

Objetivo general:
Analizar, comprender, producir mensajes en lengua oral y escrita.

Objetivos promocionales:
 Reconocer diferentes clases de discursos.
 Producir y comprender mensajes aplicando correctamente estrategias.
 Relacionar los contenidos básicos de la gramática con la producción y la comprensión de diferentes géneros discursivos.

Contenidos:

Unidad 1:
Relación enunciación – enunciado. Estructura del enunciado.
Signo-símbolo. Actos de habla.
Estilo directo e indirecto.
Oraciones con proposiciones subordinadas sustantivas. Dequeísmo.
La entrevista.
Orígenes del español, evolución de la lengua. El español en la argentina.
Variaciones lingüísticas en el tiempo y en el espacio.

Unidad 2:
Estructura del enunciado: oración y proposición.
Proposiciones coordinadas. Clases de coordinantes.
Cohesión y coherencia textual.
Texto narrativo: literario y no literario.
El discurso periodístico.
Oraciones pasivas e impersonales con se.
El paradigma verbal: verbos irregulares (Ser, estar, caber, satisfacer,
Andar, ir, tener, reducir, haber).
Los verboides- Frases verbales.
Texto narrativo literario: cuentos – novelas

Unidad 3:
La función poética. Denotación y connotación.
La polifonía de los recursos verbales. La intertextualidad.
Proposiciones subordinadas adjetivas.
El texto de opinión.

Unidad 4:
El discurso argumentativo.
Oraciones con proposiciones subordinadas adverbiales.
El texto administrativo: comprensión y producción
El texto dramático.

Criterios de evaluación:
A lo largo del año se evaluará de forma continua, teniendo en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
En el momento de examen regular o previo se realizarán dos evaluaciones: una oral y otra escrita.

Contenidos mínimos:
 Comprensión de textos: literarios y no literarios.
 Producción de mensajes: argumentativos, entrevistas, narrativos, administrativos.
 Aplicación de los contenidos gramaticales en la comprensión y producción de mensajes.
 Análisis de textos literarios: cuentos, novelas, poesías, obras de teatro.

Recursos:
Textos literarios y periodísticos, diccionarios y enciclopedias, recursos informáticos, biblioteca, videos y casettes, revistas y folletos, el blog del área, especialmente:
www.lylit.blogspot.com
www.3lecturas.blogspot.com

Bibliografía:
Novelas:
 Kafka, Franz La metamorfosis
 Salinger, Jerome El cazador oculto.
 Orwell, George Rebelión en la granja.

Cuentos:
 Arlt, Roberto Un crimen casi perfecto.
 Anónimo La historia de Scherezada y Schariar
 Bierce, Ambrose La ventana tapiada.
 Gorbovoski, Andrei Futilidad.
 Chretien de Troyes Lanzarote del lago
 Rulfo, Juan Nos han dado la tierra.
 Moyano, Daniel Cantata para los hijos de Gracimiano
 Cortázar, Julio Circe
 Poe, Edgar Alan El extraño caso del Sr. Valdemar
 Quiroga, Horacio La miel silvestre
 Benedetti, Mario Corazonada.
 García Márquez, Gabriel Un día de éstos.
 Cortázar, Julio Torito
 Fontanarrosa, Roberto Clara Dezcurra, maestras argentinas.
Teatro:
 Goldoni, Carlo Arlequín, servidor de dos patrones.
 Mauricio, Julio Los datos personales.

Selección poética.

Marzo-2007.